Contoh Kata Penutup Makalah

Di bawah ini adalah daftar hasil pencarian di internet sesuai dengan kata kunci yang Anda gunakan - contoh kata penutup makalah, Klik pada judul hasil pencarian untuk membaca informasi lebih detail mengenai contoh kata penutup makalah, Kata kunci yang mungkin terkait adalah: info contoh kata penutup makalah, berita contoh kata penutup makalah, tentang contoh kata penutup makalah

[ask]makalah - Online Games Indonesia

gini nih bisa minta contoh ngak kata pengantar dan pendahuluan dan penutup? apa aja dah yang dipake umum soalna bingung mao nulis apa hahaha trus ini aku kebagian disuru bikin makalah
Source: http://forum.megaxus.com/index.php?topic=45361.0

Contoh MAKALAH

KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN Latar PENUTUP Demikian makalah tentang wawasan Nusantara yang saya buat 51 comments to “Contoh MAKALAH” This post has been
Source: http://yudhim.blogspot.com/2008/01/contoh-makalah.html

Contoh Daftar Isi Makalah

Contoh MAKALAH. DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI isi pendahuluan makalah: pendahuluan sistem informasi sekolah masalah penutup kesimpulan saran dan daftar pustaka: contoh
Source: http://robeeon.net/search/contoh+daftar+isi+makalah

Karangan Contoh Peribahasa - top blog feeds blogs directory resources

kata penegasan dari contoh-contoh di atas bagi Menunjukkan contoh-contoh menulis permulaan karangan. . Kumpulan Contoh Makalah information about contoh karangan. Penutup
Source: http://topfeeds.in/karangan%20contoh%20peribahasa.html

Memahami Struktur Karya Tulis Ilmiah

Ya, penulisan makalah sebagai salah satu bentuk karya tulis penyemarak lain, yaitu prakata (bedakan dengan kata PENUTUP Sebagai penutup, pada bagian ini peneliti harus
Source: http://www.scribd.com/doc/9378641/Memahami-Struktur-Karya-Tulis-Ilmiah

Complete arcana - .Pdf Word Free Ebooks Download

alat alat jaringan komputer pdf » teknik sepak bola » cpns pemkot malang 2009 » sample letter to edd » truyen nguoi lon com vn » contoh kata penutup untuk makalah »
Source: http://pdfdatabase.com/index.php?q=complete+arcana

Contoh Makalah Bab 3

Perkembangan wilayah Indonesia dan dasar BAB III PENUTUP Demikian makalah tentang Pengunjung datang dengan kata kunci : contoh makalah 5 bab, contoh makalah 5 bab,
Source: http://robeeon.net/search/contoh+makalah+Bab+3

contoh karya tulis contoh karya tulis bahasa indonesia

contoh pidato kata baku: karya tulis mengenai penyakit syroke: contoh penutup pidato bahasa indonesia SISTEM KOMUNIKASI INDONESIA contoh makalah dan karya
Source: http://yzoosearch.com/w-contoh+karya+tulis+bahasa+indonesia.html

Explore Most Read Documents | Scribd

Penutup makalah Contoh Kata Pengantar
Source: http://www.scribd.com/explore?l=69&p=1&page=1&t=views

SEKILAS TENTANG PSIKOTERAPI ISLAMI | Skripsi-Tesis.com™

diri - TESIS tahap kepuasan pengajaran - skripsi pendidikan agama islam - Konseling Islami - meningkatkan keimanan melalui asmaul husna - contoh kata penutup sebuah makalah
Source: http://www.skripsi-tesis.com/07/27/sekilas-tentang-psikoterapi-islami-pdf-doc.htm

Tags: contoh kata penutup karya ilmiah, contoh pendahuluan untuk makalah tentang kewirausahaan,

Contoh Model Penilaian Hasil Belajar KTSP

Model Penilaian Hasil Belajar KTSP

Berikut ini adalah model penilaian hasil belajar KTSP termasuk model penilaian kinerja, model raport dan pengisiannya, model penilaian pembelajaran, model pengembangan dan penilaian TPK. Semua itu contoh yg ada untuk SMP.

Untuk men-download “Model Penilaian Hasil Helajar KTSP” (file zip berukuran 77 KB)… Silahkan Klik Di Sini. Jika pada link tersebut terjadi masalah karena keterbatasan akses sehingga muncul pesan terntentu dari geocities-yahoo.com coba gunakan Link Alternatif dengan Klik Di Sini.

Untuk SD dan SMA saya belum ada. Tetapi setidaknya kita sudah tahu tipe penilaian yg dikehendaki KTSP.

Rekan lain yg memiliki model penilaian hasil belajar KTSP SD dan SMA harap menginformasikannya kepada rekan lain. Atau kalo tidak bisa saja di upload di geocities.com, lumayan ada quota 15 MB, untuk membantu rekan lain yg memerlukan.

contoh makalah skripsi PERANCANGAN E-LEARNING PADA SMA NEGERI 2 RANTAU SELATAN LABUHAN BATU

Tugas akhir ini bertujuan untuk membangun sebuah e-Learning berbasis web. Sistem perancangan dalam membangun e-Learning pada SMA Negeri 2 Rantau Selatan Labuhan Batu ini dikembangkan dengan menggunakan XAMPP-win32-1-4-12, Macromedia Dreamweaver 8.0, Adobe Photoshop CS, serta web browser Internet Explorer. Tujuan dari e-Learning ini adalah untuk menyajikan dan menyebarkan informasi dan artikel mengenai pelajaran tingkat SLTA khususnya pada SMA Negeri 2 Rantau Selatan Labuhan Batu yang ditulis atau di update oleh admin dan guru, serta menambah minat belajar siswa lewat media komputer atau internet.

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Bekalang

Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi saat ini, menuntut berpikir dan bertindak cepat, kalau tidak ingin ketinggalan teknologi. Hal ini juga merambah kepada dunia pendidikan terutama tingkat dasar dan menengah sehingga kebutuhan akan suatu konsep dan mekanisme belajar mengajar (pendidikan) berbasis teknologi informasi (TI) menjadi tidak terelakkan lagi. Konsep yang kemudian terkenal dengan sebutan e-Learning ini membawa pengaruh terjadinya proses transformasi pendidikan konvensional ke dalam bentuk digital, baik secara isi dan sistemnya. Saat ini konsep e-Learning sudah banyak diterima oleh masyarakat dunia, terbukti dengan maraknya implementasi e-Learning di lembaga pendidikan (sekolah, training dan universitas) maupun industri seperti Cisco System, IBM, HP,dan Oracle. John Chambers yang merupakan CEO dari perusahaan Cisco System mengatakan bahwa untuk era ke depan, aplikasi dalam dunia pendidikan akan menjadi “killer application” yang sangat berpengaruh. Departemen perdagangan dan departemen pendidikan Amerika Serikat bahkan bersama-sama mencanangkan Visi 2020 berhubungan dengan konsep pendidikan berbasis Teknologi Informasi (e-Learning). Penelitian ini akan memfokuskan pembahasan pada aplikasi eLearning berbasis web.
Aplikasi web telah berkembang dengan pesat pada saat ini, baik dari segi penggunaan, ukuran, bahasa yang digunakan dan kompleksitasnya. Aplikasi web pada mulanya hanya berupa situs web yang bersifat statis dan navigated oriented, dan lebih banyak digunakan sebagai brosur produk atau profil perusahaan online. Pada saat ini aplikasi web telah banyak yang bersifat dinamis, interaktif dan task oriented untuk digunakan dalam sistem informasi, telekomunikasi, perdagangan, perbankan dan lain-lain.

PHP (Hypertext Preprocessor) merupakan bahasa server side script yaitu bahasa berbentuk script yang terletak dan dieksekusi di server untuk kemudian hasilnya (berupa kode HTML) dikembalikan ke browser pengguna/klien. PHP dirancang untuk membentuk suatu web yang artinya halaman yang akan ditampilkan dibuat saat halaman itu diminta oleh pengguna/klien. Misalnya dapat mengakses database dan menampilkannya di halaman web dengan cepat dan mudah. PHP juga dapat berinteraksi dengan hampir semua teknologi web yang telah ada dan sifatnya yang bebas pakai memberikan kesempatan buat semua user dan programmer untuk menggunakan dan mengembangkannya.

Dengan pertimbangan tersebut dan keinginan menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh, maka penulis memutuskan untuk membuat suatu aplikasi web dengan judul: “Perancangan e-Learning pada SMA Negeri 2 Rantau Selatan Labuhan Batu”.

1.2 Identifikasi Masalah

Penulisan tugas akhir ini menitik beratkan pada pembuatan dan perancangan sistem informasi e-Learning berbasis web yang memberikan informasi seputar pelajaran pada SMA Negeri 2 Rantau Selatan, Labuhan Batu. Dalam hal ini sekolah ingin membuat cara belajar murid bekerja secara komputerisasi atau berbasis internet atau yang dikenal dengan e-Learning yaitu sistem pendidikan yang menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung proses belajar mengajar dengan media Internet, jaringan komputer, maupun komputer standalone, yang dapat mempromosikan dan memudahkan sekolah dalam menyajikan cara belajar dan mengajar dengan lebih cepat, dan melayani siswa-nya serta masyarakat umum dengan komputerisasi di bidang e-Learning.
Sehubungan dengan hal tersebut dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut:

1. Bagaimana pemanfaatan aplikasi web dalam penyebaran informasi mengenai e-Learning pada SMA Negeri 2 Rantau Selatan.
2. Bagaimana informasi mengenai e-Learning dan artikel mengenai pelajaran dapat disajikan dengan baik.
3. Bagaimana informasi e-Learning dapat di-update (diperbaharui) dengan mudah pada waktu yang diinginkan.

1.3 Ruang Lingkup Masalah

Tugas akhir ini membahas pembuatan e-Learning pada SMA Negeri 2 Rantau Selatan, Labuhan Batu, yang memberikan kemudahan informasi sekolah bagi user/pengguna baik dari siswa atau kalangan masyarakat umum maupun dari kalangan SMA Negeri 2 Rantau Selatan, Labuhan Batu itu sendiri yang membutuhkan informasi tentang mata pelajaran pada sekolah seperti dalam bidang IPA, IPS, Olahraga, dan Kesenian, yang dapat menghemat waktu proses belajar mengajar, menghemat biaya pendidikan secara keseluruhan (infrastruktur, peralatan, buku-buku), dan melatih pembelajaran lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu pengetahuan.

Aplikasi web ini dibangun dengan sistem operasi Windows XP, dan aplikasi web server XAMPP-Win 32-1.4.12 yang termasuk didalamnya Apache, PHP, dan Mysql. Selain itu, aplikasi web ini juga didukung bahasa pemrograman web lainnya seperti HTML (Hypertext Markup Language), CSS (Cascading Style Sheets) dan Java Script serta menggunakan website editor Macromedia Dreamweaver 8, serta Adobe Photoshop sebagai aplikasi perancangan layout.

1.4 Maksud dan Tujuan

Maksud penelitian ini adalah untuk merancang suatu aplikasi web yang di manfaatkan untuk informasi belajar siswa yang cepat dan mudah dengan media internet.

Tujuan penelitian tugas akhir ini adalah untuk merancang atau membangun e-Learning berbasis web yang berbentuk yang berguna untuk meningkatkan dan menambah daya tarik siswa dalam belajar, dan meanambah pengetahuan siswa tentang dunia teknologi informasi sekarang, yang dapat menghemat waktu proses belajar mengajar, menghemat biaya pendidikan secara keseluruhan (infrastruktur, peralatan, buku-buku), dan melatih pembelajar lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu pengetahuan.

1.5 Metode Penelitian

Adapun metode penelitian yang digunakan penulis dalam pengumpulan data adalah:

1. Penelitian Kepustakaan (Library Research)
Penulis menggunakan buku yang memuat tentang sistem informasi, PHP dan MySQL.
2. Penelitian Lapangan (Field Research)
a. Pengambilan data
Pengambilan data dilakukan langsung ke SMA Negeri 2 Rantau Selatan Labuhan Batu, dimana penulis melakukan pengumpulan data dengan cara bertanya langsung kepada kepala sekolah, guru-guru, pegawai.
b. Pengolahan data
Data-data yang telah diperoleh kemudian diolah untuk dianalisa.
3. Pembuatan website sesuai dengan konsep yang direncanakan.
4. Menguji coba program.

1.6 Sistematika Penulisan

Adapun sistematika penulisan laporan tugas akhir ini adalah sebagai berikut:

BAB 1 : PENDAHULUAN

Pada bab ini yang diuraikan latar belakang, identifikasi masalah, ruang lingkup masalah, maksud dan tujuan, metode penelitian, dan sistematika penulisan.

BAB 2 : TINJAUAN TEORI

Dalam bab ini yang diuraikan pengertian sistem informasi, data, sistem, informasi, pengenalan e-Learning, sekilas tentang internet, network, webserver, word wide web, hypertext transfer protocol (HTTP), pengenalan hypertext markup language (HTML), bagian-Bagian hypertext markup language (HTML), cascading style sheet (CSS), pengenalan personal home page (PHP), sejarah personal home page (PHP), konsep dasar personal home page (PHP), keistemewaan personal home page (PHP), MySQL, pengenalan PHPMyAdmin, macromedia dreamweaver 8, ruang kerja pada dreamweaver 8, dan komponen ruang kerja.

BAB 3 : SEKILAS TENTANG SMA NRGERI 2 RANTAU SELATAN
LABUHAN BATU

Bab ini berisikan tentang gambaran tentang SMA Negeri 2 Rantau Selatan Labuhan Batu yang terdiri dari profil, struktur organisasi, uraian tugas dan fungsi struktur organisasi, serta visi dan misi SMA Negeri 2 Rantau Selatan Labuhan Batu.

BAB 4 : PERANCANGAN SISTEM

Bab ini berisikan rancangan sistem yang akan dibentuk, pengertian perancangan sistem, data flow diagram, persiapan database, pengertian flowchart, perancangan halaman website.

BAB 5 : IMPLEMENTASI SISTEM

Bab ini berisikan uraian pengertian implementasi sistem dan tujuan implementasi sistem, kompnen sistem, perangkat keras (Hardware), perangkat lunak (Software), sumber daya manusia (Brainware), Instalasi XAMPP 1.4.12, serta demonstrasi program.

BAB 6 : KESIMPULAN DAN SARAN

Bab ini berisikan uraian tentang kesimpulan dan saran dari hasil penelitian.

Contoh Multimedia Interaktif: Memahami Urutan Eksekusi Program

Salah satu kesalahan yang umum dari pemula yang belajar algoritma atau pemrograman adalah tidak menyadari bahwa program dieksekusi secara berurutan.

Misalnya untuk menghitung penjumlahan antara dua bilangan a dan b, pemula dapat menuliskannya seperti ini:

c=0
input a
input b
print c
c = a + b

Dapat dilihat bahwa kode diatas mengandung kesalahan pada baris 4 dan 5 (tertukar). Jadi nilai yang c yang dicetak akan selalu bernilai 0.

Saya membuat sebuah simulasi sederhana untuk membantu mahasiswa memahami aspek eksekusi sebuah program:

Anda dapat mendownloadnya di http://fpmipa.upi.edu/staff/yudi/multimedia/simulasi_pemrograman_05.swf

(Anda membutuhkan minimal Flash Player 8 )

Bagi yang berminat silahkan mengiriman permintaan melalui comment dengan email yang valid, nanti akan saya kirimkan source code Flash-nya (.fla) . Boleh digunakan, diedit atau apapun selama nama saya tetap disebutkan

– update 26 Juli 08 –
Bagi yang membutuhkan source FLA-nya, dapat mendownload di: http://matematika.upi.edu/staff/yudi/simulasi_pemrograman_05.fla
–

Simulasi ini adalah simulasi yang pertama kali saya buat. Saya ingat waktu itu baru belajar Flash. Jadi harap maklum, masih banyak eksperimen dalam source-nya hehe.

CONTOH LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) TIK

CONTOH LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) TIK

PEMANFAATAN MEDIA PROYEKTOR DI LABORATORIUM KOMPUTER DALAM MEMBIMBING SISWA KELAS VIII A MENGENAI CARA MEMBUAT TABEL MENGGUNAKAN PROGRAM PENGOLAH KATA (MICROSOFT WORD)

ABSTRAK
Proses pembelajaran Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) cenderung lebih banyak menggunakan tempat di laboratorium komputer daripada di dalam ruang kelas. Agar pembelajaran TIK di ruang laboratorium komputer menjadi pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan, maka perlu dipilh media yang tepat yang dapat digunakan dalam ruang laboratorium komputer, sehingga tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat mudah tercapai. Maka penulis perlu mengadakan penelitian tindakan kelas dengan judul Pemanfaatan Media Proyektor di Laboratorium Komputer Dalam Membimbing Siswa Kelas VIII A Mengenai Cara Membuat tabel Menggunakan Program Pengolah Kata (Microsoft Word).
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji seberapa besar manfaat media proyektor mampu meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa apabila digunakan sebagai media pembelajaran di ruang laboratorium komputer.
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga kelompok kegiatan yang meliputi kegiatan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. . Langkah-langkah yang diterapkan dalam tindakan kelas menggunakan media pembelajaran berupa proyektor tersebut yaitu guru memberi contoh cara membuat tabel dengan menggunakan komputer yang disorotkan dengan proyektor (LCD) ke layar di depan kelas dengan cara langkah demi langkah. Setiap satu langkah yang diterangkan guru langsung dipraktekkan oleh siswa dengan prinsip siswa menirukan seperti apa yang dicontohkan guru. Dengan demikian praktek dengan cara meniru contoh yang sudah ada akan lebih mudah daripada hanya diterangkan dengan metode ceramah atau hanya dengan kata-kata saja.
Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran proyektor terjadi adanya peningkatan minat dan prestasi belajar siswa. Hasil yang diperoleh dari ulangan melalui pos test Kelas VIII A setelah diberi pelajaran dengan menggunakan media proyektor memperoleh nilai rata-rata kelas 90,85. Dari hasil isian angket yang diberikan kepada 39 siswa yang masuk pada hari itu dimintai tanggapannya mengenai proses belajar mengajar menggunakan media proyektor ternyata dari 39 siswa kelas VIII A tersebut diperoleh data bahwa 100% responden menyatakan bahwa diberi pelajaran guru dengan media proyektor lebih jelas dan mudah diingat. bahwa 100% responden menyatakan bahwa lebih berminat jika diajar guru dengan media proyektor. Sehingga penulis dapat menyimpulkan bahwa media proyektor sangat komunikatif dan sangat bermanfaat digunakan sebagai media pembelajaran di ruang laboratorium komputer dalam membimbing siswa mengenai cara membuat tabel menggunakan program pengolah kata (microsoft word).

BAB I dst selengkapnya bisa menghubungi 081913127080

CONTOH PROPOSAL PENELITIAN KUALITATIF

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
UNIVERSITAS NEGERI XXXX
PROGRAM PASCASARJANA


RANCANGAN TESIS

Diajukan oleh :

Nama : XXXX
NIM : XXXX
Program Studi : Pendidikan Matematika


A. Judul
COOPERATIVE LEARNING DAN ANALISIS SIKAP DALAM UPAYA MENGURANGI TINGKAT KENAKALAN SISWA SMK SEBAGAI SARANA PENINGKATAN KUALITAS LULUSAN SMK (STUDI KASUS SISWA JURUSAN TEKNIK BANGUNAN SMK DI XXXX)

B. Pendahuluan
Berdasarkan informasi dari beberapa guru SMK di Semarang mengatakan bahwa sebagian besar siswa SMK sangat sulit dikendalikan dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Siswa banyak yang bertindak sekeinginan hatinya. Kenyataan yang terjadi saat ini, ada guru yang sama sekali tidak dihiraukan oleh siswanya sendiri.
Guru telah mencoba untuk mengatasinya, tetapi masih saja guru belum berhasil untuk memecahkan masalah tersebut. Berdasarkan hasil diskusi antara guru kelas dan dosen, sampailah pada suatu intuisi bahwa pada umumnya dalam belajar, siswa menginginkan sebuah suasana yang harmonis dan menyenangkan. Tetapi permasalahan tidak berhenti pada hal itu saja. Konsep menyenangkan antara guru dan siswa SMK sangatlah berbeda dan sangat sulit untuk dapat dipertemukan kedua konsep tersebut sehingga permasalahan tersebut tetap saja berlangsung sampai dengan saat ini.
Dengan permasalahan tersebut, yang terjadi saat ini adalah rendahnya hubungan antar personal guru dengan siswa SMK. Guru hanya mementingkan tugas mengajar tanpa mengikutsertakan tugas membimbingnya. Dan siswa pun akhirnya menjadi acuh tak acuh, sehinga proses pendidikan yang terjadi di sekolah menjadi sulit diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Adanya permasalahan tersebut dapat diduga bahwa akhirnya pembelajaran menjadi kurang bermakna bagi siswa. Hal ini juga sesuai dengan penelitian Outhred & Michelmore dalam Silberman (2001) bahwa siswa mengalami kesulitan dalam menerapkan konsep untuk memecahkan masalah yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.
Pendidikan yang diberikan selama sekolah seakan-akan menjadi sia-sia. Mereka hanya secara formalitas bersekolah hanya untuk mendapat uang saku, dan akhirnya orientasi mereka bersekolah pun menjadi lain. Sikap seperti inilah yang kemudian dilampiaskan kepada tawuran dan hal-hal negatif lain. Sudah menjadi rahasia umum bahwa siswa SMK mudah untuk melakukan tawuran. Tanpa ikatan yang kuat dari sekolah bukan hal yang mustahil jika setiap hari terjadi perkelahian di sebuah SMK.
Untuk mengatasi permasalahan yang diuraikan tersebut perlu adanya suatu penelitian yang menerapkan suatu strategi pembelajaran tertentu yang dapat meningkatkan ketertarikan siswa pada materi pelajaran. Selain itu juga perlu dilakukan sebuah penelitian yang mengukur sikap siswa dan guru dalam pembelajaran. Penelitian ini difokuskan kepada siswa dan guru SMK jurusan teknik bangunan.

C. Rumusan Masalah
Permasalahan yang telah diuraikan dalam pendahuluan dapat dirumuskan sebagai berikut.
Bagaimanakah cara untuk mengurangi tingkat kenakalan siswa SMK?
Bagaimanakah cara meningkatkan minat siswa SMK untuk belajar?
Untuk menjawab permasalahan tersebut akan di jawab melalui penelitian dengan berdasarkan pada refleksi awal (keadaan sebelum penelitian dilakukan).
Selanjutnya permasalahan yang ada diuraikan dalam pertanyaan sebagai berikut.
a. Bagaimanakah cara untuk mengurangi tingkat kenakalan siswa SMK?
b. Metode pembelajaran yang bagaimanakah yang dapat digunakan untuk meningkatkan minat siswa SMK dalam proses pembelajaran dalam kelas?
c. Bagaimanakah hubungan guru dan siswa SMK yang seharusnya?

D. Pemecahan Masalah
Untuk memecahkan masalah yang telah dirumuskan akan dilakukan kegiatan sebagai berikut.
Untuk memecahkan masalah pertama dilakukan dengan mengadakan diskusi antar pihak yang terkait di luar siswa yang bersangkutan, kemudian dirumuskan pemecahannya. Selain itu dilakukan penelitian kualitatif yang menganalisis sikap siswa dan hubungannya dengan guru di kelas.
Untuk memecahkan masalah kedua akan digunakan strategi pembelajaran kooperatif, di mana dalam metode ini dikembangkan untuk mencapai setidak-tidaknya tiga tujuan pembelajaran penting, yaitu hasil belajar akademik, penerimaan terhadap keragaman dan pengembangan keterampilan sosial.
Untuk memecahkan masalah ketiga peneliti akan menggunakan analisis sikap guru dan siswa. Guru dan siswa diberikan angket untuk mengetahui sejauhmana sikap guru terhadap siswa dan sebaliknya sejauhmana sikap siswa terhadap guru kelasnya. Dengan analisis sikap ini nantinya akan dapat dirumuskan solusi yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan yang ada.

E. Tinjauan Pustaka
1. Pembelajaran Kooperatif
Dalam strategi pembelajaran perlu dikembangkan suatu strategi pembelajaran yang memungkinkan siswa belajar aktif . Belajar aktif meliputi
...............................................................dst.

CONTOH PROPOSAL PENELITIAN

CONTOH PROPOSAL PENELITIAN

Oleh:
Baskoro Adi Prayitno


Mengingat banyaknya e-mail yang masuk pada saya yang sebagian besar meminta contoh proposal-proposal penelitian pendidikan. Pada kesempatan ini saya mencoba memposting beberapa contoh proposal penelitian pendidikan yang lulus seleksi hibah penelitian p2tk&kpt dikti, dan dp2m Dikti. Proposal terserbut meliputi; 1) proposal Penelitian Tindakan Kelas (hibah penelitian PTK 2006, P2TK&KPT Dikti), 2) proposal Penelitian kuasi Eksperimen (hibah penelitian dosen muda 2006 DP2M Dikti) dan 3) proposal Penelitian Pengembangan (hibah bersaing 2007 DP2M Dikti)

Semua Proposal tersebut dapat digunakan oleh siapapun yang berminat secara gratis dengan copyright pada Baskoro Adi Prayitno, saudara hanya diperkenankan menggunakan proposal tersebut sebagai contoh atau rujukan saja dalam pengembangan proposal penelitian saudara.

Akhirnya...saya berharap semoga hal kecil ini ada manfaatnya...bagi perkembangan pendidikan dan pembelajaran di Indonesia. Oh ya...Jangan Lupa beri kritik dan saran saudara mengenai contoh proposal tersebut di kolom komentar diakhir posttingan atau dapat di email pada: Baskoro_ap@telkom.net atau Baskoro_ap@uns.ac.id

DOWNLOAD CONTOH PROPOSAL PENELITIAN PENDIDIKAN
Contoh proposal PTK (Copyright pada Baskoro Adi Prayitno)
Contoh Proposal Kuasi Eksperimen (Copyright pada Baskoro Adi Prayitno)

Contoh Judul Skripsi dan Tesis Pendidikan

Posted by Pakde sofa

Contoh Judul Skripsi dan Tesis Pendidikan

1. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Kepala Sekolah Sltp Di Samarinda –

2. Peran Kepala Sekolah Dalam Manajemen Pembelajaran Di Sd Syuhada Yogya –

3. Pengaruh Aktivitas Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kepuasan Kerja Guru Di Sltpn Kab. Banjar Kalsel

4. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Supervisi Dan Partisipasi Komite Sekolah Kinerja Sekolah –

5. Pengaruh Kualitas Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Persepsi Guru, Motivasi Berprestasi Dan Kompensasi Terhadap Kedisiplinan Guru Sd (Sk : Di Kec. Sleman Kab. Sleman Diy) –

6. Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Etos Kerja Guru Menurut Persepsi Guru Sltpn Kab. Gunung Kidul –

7. Pengaruh Pengalaman Guru, Motivasi Guru Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sd Di Tenggarong Kab. Kutai Kertanegara Kaltim –

8. Pengaruh Motivasi Kerja, Kepuasan Kerja, Gaya Kepemimpinan Serta Pelatihan Dan Pengembangan Ketenagakerjaan Terhadap Produktivitas Kerja Pengelolaan Pkbm –

9. Kompetensi Guru Ips Sltp Dalam Pembelajaran Di Kab. Banjar –

10. Kreativitas Guru Dalam Proses Pembelajaran Ppkn Sltpn Di Kota Samarinda

11. Pengaruh Pendidikan Agama Dalam Keluarga, Sekolah Dan Masyarakat Terhadap Pengalaman Nilai-Nilai Islami Bagi Siswa Mtsn Model Samarindaa –

12. Pluralisme Agama, Pasca Modernisme Dan Pendidikan Agama Di Indonesia (Telaah Buku Teks Pendidikan Agama Islam Smu) –

13. Pendidikan Nilai-Nilai Agama Islam Dalam Keluarga Ibu Bekerja Di Kota Samarinda -

14. Sistem Pendidikan Nilai Agama Dalam Proses Pembelajaran Di Madrasah Aliyah Wakhid Hasyim Gaten Sleman Yk (Tinjauan Tentang Guru Dalam Interaksi Edukatif)

15. Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum (Tinjauan Kasus Pgsd Ikip Negeri Gorongtalo) –

16. Persepsi Suku Bajali Terhadap Pendidikan Dan Tata Nilai Dalam Perubahan Sosial Budaya Di Desa Rampa Kab. Kotabaru Kalsel –

17. Penggunaan Bahasa Indonesia Dalam Buku Teks Bidang Studi Ips Dan Dampaknya Terhadap Siswa Sltpn Di Samarinda –

18. Nasionalisme Dalam Pembelajaran Ips Sejarah Di Smu 8 Yogyakarta –

19. Pembelajaran Sejarah Dan Pengembangan Nilai Nasionalisme Siswa Smun I PelaihariKab. Tanah Laut Kalsel –

20. Penginkatan Kualitas Pembelajaran Ips Dengan Model Kooperatif Di Sltpn I Alas Sumbawa Nutt –

21. Kemampuan Memahami Unsur Serapan Bahasa Asing Siswa Kelas Ii Smun Di Kab. Kulon Progo Diy –

22. Evaluasi Pelaksanaan Program Karang Taruna Dalam Pembinaan Remaja Di Kab. Badung Bali –

23. Prestasi Belajar Siswa Dalam Bidang Studi Ips Di Madrasah Tsanawiyah Se-Kabupaten Brebes Prpo. Jateng –

24. Faktor-Faktor Determinan Kompetensi Akuntansi Siswa Pendidikan Kursus Akuntansi Di Diy –

25. Perilaku Kewiraswastaan Siswa Pada Sltp/Mts Di Kota Banjarbaru –

26. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Kud Tuntung Padang Di Barito Kuala –

27. Kemampuan Siswa Memahami Konsep-Konsep Ekonomi Di Smun Kota Banda Aceh –

28. Nilai-Nilai Upacara Baayun Anak Di Desa Banua Halat Kab. Tapin Kalsel –

29. Perilaku Wanita Dalam Cerita Rakyat Di Lombok –

30. Diversifikasi Mata Pencaharian Rumah Tangga Dan Sumbangannya Terhadap Pendapatan Di Banuhampu Sei Puar Kab. Agam Sumbar –

31. Kualitas Pelayanan Pendidikan Dan Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Fp-Ips Ikip Negeri Singaraja Bali –

32. Evaluasi Pelaksanaan Program Sltp Terbuka Di Kab. Hulu Utara –

33. Sikap Demokratis Siswa Smu Di Yogyakarta –

34. Penanaman Nilai Estettik : Pendidikan Seni Rupa Sd Simpang Baru Dan Karang Bukong Kotamadya Semarang -

35. Perbedaan Ketrampilan Berbahasa Indonesia Produktif Diantara Guru-Guru Sd Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan -

36. Koordinasi Penuntasan Wajib Belajar 9 Tahun Di Jabar (Sk : Dati Ii Kab. Bandung Tentang Koordinasi Antar Instansi Terkait)

37. Evaluasi Iklim Akademik Di Smu Muhammadiyah Gombong Kab. Kebumen –

38. Keefektifan Program Musyawarah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika Dan Sejarah Tingkat Smu Di Kab. Tegal –

39. Peningkatan Keefektifan Pembelajaran Menulis Di Kelas Ii Sdn Ngaglik Sardonoharjo Dengan Menggunakan Pendekatan Proses Dan Media Gambar –

40. Kemampuan Guru Sltpn Dalam Mengevaluasi Hasil Belajar Di Kab. Tapin Kalsel –

41. Akulturasi Untuk Kebudayaan Siswa Sltpn Ii Banjarmasin Kec. Banjarmasin Selatan Kota Banjarmasin Kalsel –

42. Analisa Kebutuhan Pendidikan Dan Pelatihan Bagi Pembantu Rumah Tangga (Prt) (Sk : Di Kelurahan Baciro Yk) –

43. Evaluasi Sistem Seleksi Masuk Iain Suka Yogyakarta –

44. Penggunaan Buku Paket Stm Jurusan Bangunan Program Studi Bangunan Gedung –

45. Partisipasi Dunia Industri Dalam Pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda (Psg) Untuk Siswa Smk Kelompok Pariwisata Di Diy –

46. Budaya Sekolah Di Sltpn I Banjarmasin Kec. Banjarmasin Selatan Kota Banjarmasin –

47. Kesiapan Kerja Siswa Smkn I Marahaban Kab. Barito Kuala –

48. Efektivitas Program Musyawarah Guru Mata Pelajaran (Mgmp) Matematika Tingkat Sltp Di Kab. Barito Kuala –

49. Efektivitas Diklat Struktural Adum Di Era Otonomi Daerah Dinas Pendidikan Prop. Kalsel –

50. Persepsi Efektivitas Diklat Guru Dalam Meningkatkan Kompetensi Mengajar Ipa Biologi Sltpn Di Kota Banjarmasin –

51. Sikap Kewirausahaan Siswa Bidang Keahlian Tata Busana Di Smkn 6 Yk –

52. Pola Menu Makanan Keluarga (Studi Di Daerah Pedesaan Penerima Dana Idt Kab. Dati Ii Gunung Kidul) –

53. Nilai Kerja Karyawan Antara Lulusan Stm Dan Sma Pada Industri Susu Di Yogyakarta

54. Kinerja Karyawan Pada Unit Pelaksana Teknis Kebudayaan Daerah Kalsel –

55. Tingkat Aspirasi Pendidikan Suku Bajo Dan Faktor-Faktor Determinannya (Sk : Masyarakat Suku Bajo Di Kab. Buton Sultra) –

56. Evaluasi Pelaksanaan Manajemen Pendidikan Pada Lembaga Pendidikan Primagama Di Diy –

57. Efektivitas Penyelenggaraan Ebta Sltpn Di Kota Banjarmasin –

58. Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah Di Smun I Tenggarong –

59. Optimalisasi Fungsi Manajerial Kepala Sekolah Dalam Menyongsong Manajemen Berbasis Sekolah Di Kota Banjarmasin (Sk : Sltpn 6 Dan Sltp Sabilal Muhtadin Banjarmasin) –

60. Manajemen Pembelajaran Kerajinan Tangan Dan Kesenian Melalui Penelitian Tindakan Kelas Di Sltpn 2 Sungai Tabuk Kab. Banjar –

61. Implementasi Kebijakan Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun Di Kab. Dati Ii Ende (Sk : Kab. Dati Ii Ende) –

62. Studi Banding Impelementasi Kebijakan Pendidikan Sistem Ganda Antara Smkn Dan Smk Swasta –

63. Pengaruh Aksesbilitas Dan Sosial Ekonomi Terhadap Transisi Pendidikan Sd – Sltp Di Kec. Ngarsoyoso Dan Persebaran Gedung Sltp Di Kab. Karanganyar –

64. Analisa Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Kinerja Dosen Pada ”Iak” DepkesriProp Jateng –

65. Hubungan Karakteristik Dosen Dengan Kepuasan Mahasiswa Dalam Proses Belajar Mengajar Di Akper Pemerintah Kab. Sumedang Th 2002 –

66. Analisis Ekspektasi Dan Persepsi Mahasiswa Terhadap Mutu Pendidikan Di Akademi Farmasi Depkes Kupang –

67. Persepsi Guru Terhadap Kualitas Penyuluhan Kesehatan Oleh Petugas Puskesma Bagi Murid Sd Di Kec Depok Sleman Diy –

68. Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Guru-Guru Di Sltpn Kab. Sragen –

69. Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Sdn Melalui Optimalisasi Kinerja Fungsi-Fungsi Baku Di Kab. Rembang –

70. Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Di Smun 5 Yogyakarta –

71. Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Di Smkn 2 Wonosari –

72. Strategi Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Sdn Rondo Kuning Ii Kec. Kraksaan Kab. Probolinggo –

73. Upaya Meningkatan Mutu Pendidikan Di Smk Murni 5 Surakarta –

74. Kesiapan Atk Dalam Meningkatkan Jumlah Lulusan Ahli Madya Jurusan Teknologi Pengolahan Kulit -

75. Strategi Program Sd Dalam Rangka Peningkatan Sdn Baleharjo Ii Kec. Pacitan Kab. Dati Ii Pacitan –

76. Upaya Meningkatkan Tipe B Ke Tipe A Dengan Penambahan Daya Tampung Pada Sltp I Bangil –

77. Analisa Swot Dalam Rangka Meningkatkan Kuantitas Dan Kualitas Mahasiswa Fkip Usd Yogyakarta –

78. Meningkatkan Jumlah Mahasiswa Dengan Membuka Program Studi Baru Di Stpmd Apmd Yogyakarta –

79. Kesiapan Smun Sumberejo Bojonegoro Dalam Meningkatkan Mutu Kelulusan Program Kelulusan Program Ipb, Ipa, Sips –

80. Analisis Kesiapan Ikip Pgri Tuban Dalam Meningkatkan Jumlah Lulusan –

81. Analisis Upaya Pemasaran ”Sti Syariah” Yogyakarta Dalam Rangka Peningkatan Jumlah Mahasiswa Baru Tahun 2001 –

82. Upaya Optimalisasi Fungsi-Fungsi Baku Guna Meningkatkan Kualitas Lulusan Sd Kaliurang I –

83. Mengoptimalkan Jumlah Sltp Terbuka Di Jatim (Sebuah Tinjauan Tentang Proyek Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Th)

84. Evaluasi Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Th Di Depdikbud Kab. Pacitan –

85. Pengetahuan Dasar, Kemampuan Kebahasaan Dan Kompentensi Membaca Dan Menulis Bahasa Arab Pada Siswa Mtsn Salatiga –

86. Meningkatkan Jumlah Murid Sltp Majapahit I Jetis Kab. Mojokerto –

87. Strategi Meningkatkan Jumlah Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Purworejo Th 2002- 2005 –

88. Hubungan Antara Budaya Organisasi Dan Produktivitas Kerja Karyawan Administra

89. Upaya Peningkatan Ipk Mahasiswa Stt Berita Kitab Wahyu Internasional Dalam Rangka Memenuhi Kebutuhan Tenaga Rohaniawan –

90. Strategi Peningkatan Kuantitas Lulusan Mahasiswa Stt Berita Kitab Wahyu Internasional –

91. Strategi Bersaing Primagama Di Tengah Industri Jasa Bimbingan Belajar (Sk : Primagama Surabaya) –

92. Pengelolaan Unit Produksi Di Smkn Prop. Diy –

93. Rekonstruksi Konsep Dasar Ilmu Upaya Mengintegrasikan Ilmu Dalam Pendidikan Islam (Suatu Telaah Epistimologi) –

94. Epistimologi Hukum Islam Muhammad Abduh –

95. Nilai-Nilai Islam Dalam Tradisi Gadai Pada Masyarakat Banjar Di Kotamadya Banjarmasin –

96. Evaluasi Pendidikan Wirausaha Di Smk Ti Kodya Semarang –

97. Upaya Meningkatkan Keefektifan Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Kreativitas Guru Dalam Merancang Tugas-Tuggs Komunikatif Di Smu 2 Wonosari –

98. Evaluasi Perencanaan Pengajaran Pendidikan Moral Pancasila Di Smu –

99. Persepsi Mahasiswa Terhadap Kompetensi Mengajar Dosen Poltek Usu Medan –

100. Variasi Pengeluaran Rumah Tangga Untuk Pendidikan Anak Di Distrik Fak-Fak Prop Irian Jaya –

101. Kontribusi Pembinaan Mental Terhadap Kesadaran Moral Narapidana Di LpWirogunan Yogyakarta –

102. Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Pelaksanaan Otonomi Daerah Di Kantor Pemda Kab. Dompu Ntb –

103. Sistem Pengeloaan Program Tata Rias Di Aks “Akk” Yk –

104. Profesionalisme Guru Dalam Proses Pembelajaran Bidang Studi Ips Di Sdn Inti Bantul Timur, Trirenggo Kab. Bantul –

105. Studi Penelusuran Lulusan Smk I Sedayu Bantul –

106. Efektivitas Pelaksanaan Manajemen Pendidikan Di Sman I Depok, Sman I Gamping Dan Sman I Cangkringan Kab. Sleman Pasca Otonomi Daerah –

107. Pengorganisasian Tugas Di Smpn I Yk –

108. Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Jawa Melalui Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Dengan Pendekatan Intelektual –

109. Impelementasi Pengawasan Sekolah Dalam Rankga School Based Management Di Era Otonomi Daerah Di Kota Surabaya –

110. Pengelolaan Siswa Nakal Di Smpn 4 Tempel Kab. Sleman –

111. Peran Tuan Guru Dalam Pembangunan Masyarakat Desa –

112. Analisis Kebutuhan Pendidikan Dan Pelatihan Bagi Pembantu Rumah Tangga (Sk : Di Kel. Baciro Dan Kel. Klitren, Kotamadya Yk) –

113. Kinerja Dosen Ditinjau Dari Segi Pembinaan Sdm Di Akper Depkes Ternate –

114. Upaya Meningkatkan Ipk Kelulusan Upn ”Veteran” Yk Dalam Menghadapi Periode Lima Tahun Mendatang –

115. Strategi Meningkatkan Jumlah Mahasiswa Ump Tahun 2002-2005 –

116. Upaya Peningkatan Nem Siswa Smun 7 Yk –

117. Upaya Optimalisasi Fungsi-Fungsi Baku Guna Meningkatkan Kualitas Lulusan Sd Kaliurang –

118. Pengelolaan Layanan Madrasah Aliyah Ali Maksum Bantul Dalam Perspektif Total Quality Management (Tqm) (Tinjauan Terhadap Pelanggan Internal) –

119. Kultur Sekolah Dan Kinerja Siswa Di Man Iii Yogyakarta –

120. Evaluasi Pelaksanaan Program Kelompok Berlatih Olahraga Di Skb Pelaihari Kalsel

121. Evaluasi Pelaksanaan Program Paket C Di Kab. Karanganyar Prop. Jateng –

122. Implementasi Konsep Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah Di Sman 8 Yogyakarta

123. Peran Kepala Sekolah Dalam Manajemen Pembelajaran Di Sd Syuhada Yogya–

124. Optimalisasi Peran Komite Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sman I Gerung Lombok Barat –

125. Manajemen Pengangkatan Kepala Sman Di Kab. Bantul –

126. Manajemen Pendidikan Kooperatif Model Jigsaw Di Smp Full Day School –

127. Implementasi Sistem Manajemen Mutu Iso 9001:2000 Pada Unit Pendidikan Sekolah Akademi Teknik Mesin Industri (Atmi) Surakarta – -

128. Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah Untuk Meningkatkan Mutu Belajar Siswa Di Sman I Yogyakarta –

129. Pelayanan Yang Berorientasi Pelanggan Di Sma Kota Pekanbatu –

130. Upaya Peningkatan Kompetensi Menulis Wacana Eksposisi Dan Argumentasi Siswa Kelas Ii Sltpn I Pleret Dengan Metode Pembelajaran Kontekstual -

131. Evaluasi Program Kelompok Berlatih Olahraga (Kbo) Di Skb Aceh Besar Nad –

132. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Siswa Kelas Ii Smkm Bidang Keahlian Bisnis Manajemen Kota Yk –

133. Pengaruh Aktivitas Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kepuasan Kerja Guru Di Sltpn Kab. Banjar Kalsel –

134. The Life And Death Of The Female Character In The First Three Of Pramoedya Ananta Toer’s Buru Tetralogy : This Earth Of Mankind, Child Of All Nation, And Foot Steps

135. Program Latihan Kebugaran Jalan Kaki Dan Aerobic Dance Untuk Meningkatkan Kebugaran Kelompok Manula –

CONTOH PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS PTK

PROPOSAL
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
( PTK )


UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI MELALUI TEHNIK PEMBERIAN TUGAS PEKERJAAN RUMAH
BAGI SISWA KELAS X SMA NASIONAL MALANG



Disusun oleh :
DRS. RUSDI












PROPOSAL
PENELITIAN TINDAKAN KELAS


I. JUDUL
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI MELALUI TEHNIK PEMBERIAN TUGAS PEKERJAAN RUMAHBAGI SISWA SISWA KELAS X SMA NASIONAL MALANG
II. BIDANG KAJIAN
Pembelajaran Matematika dan Pemberian Pekerjaan Rumah.

III. PENDAHULUAN
Latar Belakang
Pendidikan adalah investasi jangka panjang yang memperlukan usaha dan dana yang cukup besar, hal ini diakui oleh semua orang atau suatu bangsa demi kelangsungan masa depannya. Demikian halnya dengan Indonesia menaruh harapan besar terhadap pendidik dalam perkembangan masa depan bangsa ini, karena dari sanalah tunas muda harapan bangsa sebagai generasi penerus dibentuk.
Meski diakui bahwa pendidikan adalah investasi besar jangka panjang yang harus ditata, disiapkan dan diberikan sarana maupun prasarananya dalam arti modal material yang cukup besar, tetapi sampai saat ini Indonesia masih berkutat pada problemmatika ( permasalahan ) klasik dalam hal ini yaitu kualitas pendidikan. Problematika ini setelah dicoba untuk dicari akar permasalahannya adalah bagaikan sebuah mata rantai yang melingkar dan tidak tahu darimana mesti harus diawali.
Terkait dengan mutu pendidikan khususnya pendidikan pada jenjang Sekolah Dasar ( SD ) dan Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) sampai saat ini masih jauh dan apa yang kita harapkan. Betapa kita masih ingat dengan hangat akan standarisasi Ujian Akhir Sekolah ( UAS ) dengan nilai masing – masing mata pelajaran 4,51 dikeluhkan oleh semua para pendidik bahkan oleh orang – orang tua siswa sendiri, karena anak atau siswanya tidak dapat lulus. Hal lucu yang sebenarnya tidak perlu terjadi. Melihat kondisi rendahnya prestasi atau hasil belajar siswa tersebut beberapa upaya dilakukan salah satunya adalah pemberian tugas berupa kepada siswa. Dengan pemberian pekerjaan rumah kepada siswa diharapkan siswa dapat meningkatkan aktifitas belajarnya, sehingga terjadi pengulangan dan penguatan terhadap meteri yang diberikan di sekolah dengan harapan siswa mampu meningkatkan hasil belajar atau prestasi siswa.

IV. PERUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH

Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang permasalahan sebagaimana tersebut didepan, maka rumusan permasalahan yang diajukan dalam proposal ini adalah :
Apakah melalui tehnik pemberian tugas pekerjaan rumah dapat meningkatkan prestasi belajar Matematika bagi siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri 1 Samudra Kulon ?

Pemecahan Masalah
Siswa yang mendapatkan perhatian dan perlakuan khusus tentunya akan menghasilkan atau menguasai yang berbeda pula dalam sebuah kelas atau kelompok bahkan perlakuan individual sekaligus dengan diberikanya perlakuan dan perhatian yang lebih baik dalam belajar di sekolah maupun di rumah, tentunya akan lebih baik pula penguasaan kertramilan atau konsep terhadap mata pelajaran – mata pelajaran yang dipelajarinya. Dengan pemberian PR secara rutin dan terorganisir dengan baik paling tidak akan mampu mengkondisikan dalam bentuk motifasi ekstinsik bagi siswa itu sendiri.
Moh. Uzer ( 1996:29) menjelaskan “Motivasi ekstrinsik timbul sebagai akibat pengaruh dari luar individu, apakah karena adanya ajakan, atau paksaan orang lain sehingga dengan kondisi yang demikian akhirnya ia mau melakukan sesuatu atau belajar, misalnya seseorang mau belajar karena ia disuruh orang tua untuk mendapatkan peringkat pertama.”
Demikian halnya dengan guru memberikan PR dengan harapan baik itu dirasa memaksa bagi siswa atau itu karena disuruh sebagai tugas dengan perasaan terpaksa, yang jelas mengkondisikan siswa harus belajar. Dengan pola demikian tentunya anak yang lebih banyak belajar dirumah akan lebih baik misalnya dalam mata pelajaran yang dikerjakan..
a. Hipotensis
Hipotensisi yang diajukan dalam proposal penelitian ini adalah :
“ Melalui tehnik pemberian tugas pekerjaan rumah dapat meningkatkan hasil belajar matematika bagi siswa kelas VI SDN 1 Samudra Kulon”

V. TUJUAN PENELITIAN

1. Tujuan Umum
Tujuan peneliti yang diharapkan dari penelitian ini menjadi masukan bagi guru dan siswa untuk meningkatkan belajar di rumah.
2. Tujuan Khusus
Adapaun tujuan khusus dari penelitian ini :
“Untuk mengetahui apakah melalui pemberian pekerjaan rumah dapat meningkatkan prestasi belajar matematika bagi siswa kelas VI SDN 1 Samudra Kulon.”

VI. MANFAAT HASIL PENELITIAN

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi :
a. SDN 1 Samudra Kulon
Dengan hasil penelitian ini diharapkan SD Negeri 1 Samudra Kulon dapat lebih meningkatkan pemberdayaan pemberian pekerjaan rumah agar prestasi belajar siswa lebih baik dan perlu dicoba untuk diterapkan pada pelajaran lain.
b. Guru
Sebagai bahan masukan guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di kelasnya.
c. Siswa
Sebagai bahan masukan bagi siswa untuk memanfaatkan pekerjaan rumah dalam rangka meningkatkan prestasi belajarnya.

VII. KAJIAN PUSTAKA

Landasan Teori
1. Matematika
Istilah Matematika berasal dari bahasa Yunani “Mathematikos” secara ilmu pasti, atau “Mathesis” yang berarti ajaran, pengetahuan abstrak dan deduktif, dimana kesimpulan tidak ditarik berdasarkan pengalaman keindraan, tetapi atas kesimpulan yang ditarik dari kaidah – kaidah tertentu melalui deduksi (Ensiklopedia Indonesia).
Dalam Garis Besar Program Pembelajaran ( GBPP )terdapat istilah Matematika Sekolah yang dimaksudnya untuk memberi penekanan bahwa materi atau pokok bahasan yang terdapat dalam GBPP merupakan materi atau pokok bahasan yang diajarkan pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (Direkdikdas : 1994 )
Belajar
Skinner berpandangan bahwa belajar adalah suatu perilaku. Pada saat orang belajar maka responya menjadi lebih baik dan sebaliknya bila tidak belajar responya menjadi menurun sedangkan menurut Gagne belajar adalah seperangkat proses kognitif yang mengubah sifat stimulasi limgkungan, melewati pengolahan informasi, menjadi kapasitas baru ( Dimyati, 2002-10). Sedangkan menurut kamus umum bahasa Indonesia belajar diartikan berusaha ( berlatih dsb )supaya mendapat suatu kepandaian ( Purwadarminta : 109 )
Belajar dalam penelitian ini diartikan segala usaha yang diberikan olh guru agar mendapat dan mampu menguasai apa yang telah diterimanya dalam hal ini adalah pelajaran Matematika.
Prestasi Belajar.
Prestasi belajar berasal dari kata “ prestasi “ dan “belajar’ prestasi berarti hasil yang telah dicapai (Depdikbud, 1995 : 787 ). Sedangkan pengertian belajar adalah berusaha memperoleh kepandaian atau lmu (Depdikbud, 1995 : 14 ). Jadi prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukan dengan nilai atau angka yang diberikan oleh guru. Prestasi dalam penilitian yang dimaksudkan adalah nilai yang diperoleh oleh siswa pada mata pelajaran matematika dalam bentuk nilai berupa angka yang diberikan oleh guru kelasnya setelah melaksanakan tugas yang diberikan padanya
Teknik
Dalam umum bahasa Indonesia teknik diartikakan cara (kepandaian, dsb) membuat sesuatu atau melakukan sesuatu yang berkenaan dengan kesenian (purwadarminta,: 1035). Sedangkan teknik yang dimaksud disini adalah cara tertentu yang dilakukan oleh guru yang akan dikenakan kepada siswanya dalam rangka mendapatkan informasi atau laporan yang diinginkan.
Pekerjaan rumah
Pekerjaan rumah atau yang lazim disebut PR dalam bahasa Inggris “Homework “ yang artinya mengerjakan pekerjaan rumah. Dalam penilitian ini yang dimaksudkan dengan PR adalah sebuah tugas atau pekerjaan tertentu baik tertulis atau lisan yang harus dikerjakan diluar jam sekolah (terutama dirumah) berkaitan dengan pelajaran yang telah disampaikan guru untuk meningkatkan penguasaan konsep atau ketrampilan dan sekaligus memberikan pengembangan.

VIII. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN

Rencana Penelitian
1. Subjek penelitian
Subyek dalam peniltian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 1 Samudra Kulon kecamatan Gumelar, Kabupaten Banyumas jumlah siswa 38 orang.
Pertimbangan penulis mengambil subyek penilitiann tersebut dimana siswa kelas VI telah mampu dan memiliki kemandirian dalam mengerjakan tugas seperti PR, karena siswa kelas VI telah mampu membaca dan menulis serta berhitung yang cukup. Selain itu penulis pengajar di kelas VI.
2. Tempat Penelitian
Dalam penilitian ini penulis mengambil lokasi di SD Negeri 1 Samudra Kulon, kecamatan Gumelar Kabupaten Banyumas penulis mengambil lokasi atau tempat ini dengan pertimbangan bekerja pada sekolah tersebut, sehingga memudahkan dalam mencari data, peluang waktu yang luas dan subyek penlitian yang sangat sesuai dengan profesi penulis.
3. Waktu Penelitian
Dengan beberapa pertimbangan dan alasan penulis menentukan menggunakan waktu penelitian selama 3 bulan Agustus s.d Oktober. Waktu dari perencanaan sampai penulisan laporan hasil penelitian tersebut pada semester I Tahun pelajaran 2007/2008.
4. Lama Tidakan
Waktu untuk melaksanakan tindakan pada bulan Okteber, mulai dari siklus I, Siklus II dan Siklus III.

Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang diterapkan dalam hal ini antara lain :
1. Perencanaan
Meliputi penyampaian materi pelajaran, latian soal, pembahasan latian soal, tugas pekerjaan rumah ( kegiatan penelitian utama ) pembahasan PR, ulangan harian.

2. Tindakan ( Action )/ Kegiatan, mencakup
a. Siklus I, meliputi : Pendahuluan, kegiatan pokok dan penutup.
b. Siklus II ( sama dengan I )
c. Siklus III ( sama dengan I dan II )
3. Refleksi, dimana perlu adanya pembahasan antara siklus – siklus tersebut untuk dapat menentukan kesimpulan atau hasil dari penelitian.

IX. JADWAL PENELITIAN

No
KEGIATAN
MINGGU KE……..
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Perencanaan












2
Proses pembelajaran












3
Evaluasi












4
Pengumpulan Data












5
Analisis Data












6
Penyusunan Hasil












7
Pelaporan Hasil














X. BIAYA PENELITIAN
Akibat yang timbul dari penelitian ini menjadi tanggung jawab peneliti, adapun biaya tersebut adalah :
1. Fotocopy Naskah : Rp 2. Kerta folio 1 pack : Rp 3. jilid buku : Rp 4. Rental Komputer : Rp 5. lain – lain : Rp
JUMLAH : Rp
XI. ROSITA PENELITI
Penelitian ini melibatkan Tim peneliti, identitas dari Tim tersebut adalah :
1. Nama : DRS. RUSDI
NIM : 30302003075
Pekerjaan : GuruTetap P2PUTN Malang
Tugas dalam penelitian : Pengumpulan dan Analisis Data sosial

Diposkan oleh smanasionalmalang di 22:26