Info Harga Barang: belajar

Showing posts with label belajar. Show all posts

Sunday, March 21, 2010

Tips Cara meningkatkan penghasilan Google Adsense

Setelah sukses malakukan Mendaftar Google Adsense, gilirannya adalah meningkatkan penghasilan google adsense, tips dan caranya banyak kok sudah di internet, dari yang dijual sampai yang gratis.

Topik Cara meningkatkan penghasilan Google Adsense di situs lainnya:

Bisnis Internet - Belajar Google Adsense - Video

Memulai Bisnis Internet dan cara meningkatkan penghasilan google adsense. Watch Video about Bisnis,Internet,Google by Metacafe.com Tags: Bisnis Internet - Belajar Google Adsense - Video
Source: http://www.metacafe.com/watch/424762/bisnis_internet_belajar_google_adsense/

Cara Pasang Script Admob | raiderhost.com

Sindrom “Anti Mati Gaya” Meningkatkan Penghasilan Masukan ID publisher untuk Admob dan Google Adsense. Pemasaran Affilasi / Affilate Marketing) Salah satu cara 58 Tags: Cara Pasang Script Admob | raiderhost.com
Source: http://raiderhost.com/search/cara+pasang+script+admob

Faceboox.net - Social Media Share News Story Website

Because Google searches account for about 65 percent of all Internet searches, it makes sense to use Google tools for your SEO efforts.And here's our pick for the 10 best SEO tools Tags: Faceboox.net - Social Media Share News Story Website
Source: http://faceboox.net/

Energy Savers Home Page \\ Faceboox.net Media Share

5 Tips Meningkatkan Pendapatan G eriricaldo.com source. Google AdSense adalah salah satu cara terbaik untuk mendapatkan penghasilan tambahan secara online. Tags: Energy Savers Home Page \\ Faceboox.net Media Share
Source: http://www.faceboox.net/technology/energy-savers-home-page/?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter

12 Tips Meningkatkan Penghasilan Google Adsense

Google Adsense merupakan salah satu ladang penghasilan yang banyak diincar oleh para blogger Cara Terbaik Meningkatkan Pendapatan Adsense minimal $100 perhari anda bisa lihat di Tags: 12 Tips Meningkatkan Penghasilan Google Adsense
Source: http://makehousemoney.info/12-tips-meningkatkan-penghasilan-google-adsense

Ads Search about Bisnis Internet Belajar Google

Bisnis Internet Belajar Google Adsense Video. Memulai Bisnis Internet dan cara meningkatkan penghasilan google adsense. Watch Video about Bisnis,Internet,Google by Metacafe.com Tags: Ads Search about Bisnis Internet Belajar Google
Source: http://ads.ymgen.com/search/Bisnis+Internet+++Belajar+Google+Adsense+++Video

Meningkatkan Penghasilan Dari Adsense Menggunakan

Meningkatkan Penghasilan Dari Adsense Menggunakan Adsense Ready Meningkatkan Pendapatan dari Google Adsense dengan Adsense Ready Themes jika Anda tidak terbiasa dengan cara Tags: Meningkatkan Penghasilan Dari Adsense Menggunakan
Source: http://www.scribd.com/doc/23793288/Meningkatkan-Penghasilan-Dari-Adsense-Menggunakan-Adsense-Ready-Themes

Cara Membuat Google Adsense For Domain

Cara Membuat Google Adsense For Domain [ad#link-468] Apakah adsense for domain Tips Agar Google Adsense Di Approve; Jasa Meningkatkan Penghasilan Google Adsense Tags: Cara Membuat Google Adsense For Domain
Source: http://igoblog.info/make-money/cara-membuat-google-adsense-for-domain

Cara Cari Uang dengan Blog

untuk meningkatkan penghasilannya tersebut. So, gimana dong cara mendapatkan duit atau meningkatkan penghasilan melalui program Google Adsense? penghasilan Google Adsense Anda. Tags: Cara Cari Uang dengan Blog
Source: http://www.squidoo.com/CaraCariUangDenganBlog

Cara Meningkatkan Pendapatan Adsense Hingga 30

meningkatkan adsense | cara meningkatkan pendapatan adsense | meningkatkan penghasilan adsense | Edy, ada 1 pertanyaan apakah cara ini aman dan tidak melanggar TOS Google? Tags: Cara Meningkatkan Pendapatan Adsense Hingga 30
Source: http://edy4life.com/cara-meningkatkan-pendapatan-adsense-hingga-30.html

Tips Cara meningkatkan penghasilan Google Adsense

Setelah sukses malakukan Mendaftar Google Adsense, gilirannya adalah meningkatkan penghasilan google adsense, tips dan caranya banyak kok sudah di internet, dari yang dijual sampai yang gratis.

Topik Cara meningkatkan penghasilan Google Adsense di situs lainnya:

Bisnis Internet - Belajar Google Adsense - Video

Cara Pasang Script Admob | raiderhost.com

Faceboox.net - Social Media Share News Story Website

Energy Savers Home Page \\ Faceboox.net Media Share

12 Tips Meningkatkan Penghasilan Google Adsense

Ads Search about Bisnis Internet Belajar Google

Meningkatkan Penghasilan Dari Adsense Menggunakan

Cara Membuat Google Adsense For Domain

Cara Cari Uang dengan Blog

Cara Meningkatkan Pendapatan Adsense Hingga 30

Sunday, August 23, 2009

CARA MENINGKATKAN EFEKTIFITAS DAN EFISIENSI BELAJAR ANDA

Blog Kesuksesan Hidup Tingkatkan Efektifitas Dan Efisiensi Belajar Anda

Saya yakin, kadangkala kita mengalami kesulitan dalam mempelajari suatu hal. Ini wajar, artinya ini bisa terjadi pada siapa saja. Sebenarnya yang kita perlukan hanyalah lebih bersabar dan berusaha terus menerus. Tapi ingat!!! Jangan terlalu banyak membuang waktu dan tenaga anda, karena masih banyak hal-hal penting lainnya yang membutuhkan waktu dan tenaga anda tersebut. Jadi, tingkatkan efektifitas dan efisiensi belajar anda.

Disini akan saya berikan sedikit tips untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi belajar anda.

Berikut tipsnya:

Pertama.
Anda harus tahu dulu apa kegunaan atau seberapa penting hal tersebut bagi hidup anda (important), kemudian seberapa mendesak hal tersebut untuk dipelajari (urgent). Ini sangat membantu dalam memotivasi anda belajar, percayalah kedua hal tersebut diatas berbanding lurus dengan keinginan dan niat anda dalam belajar, artinya semakin tinggi dan mendesaknya suatu hal untuk dipelajari, semakin tinggi pula keinginan anda untuk mempelajari hal tersebut.

Kedua.
Letakkan dalam pikiran anda bahwa anda sedang belajar untuk meningkatkan kualitas hidup anda. Jangan pernah belajar sesuatu hal hanya karena tuntutan atau atas permintaan orang lain. Jika ini terjadi, biasanya tidak akan berlangsung lama dan akan sangat menyiksa anda. Kalau hal tersebut sebagai awal, artinya mungkin karena tuntutan pekerjaan atau lainnya, tidak menjadi masalah berarti anda harus kembali melihat dan memikirkan point pertama diatas.

Ketiga.
pilih literatur yang berkualitas, dan sesuai dengan posisi anda sekarang, jika anda pemula pilihlah literatur bagi pemula. Jika anda berada pada tingkat lanjut pilihalah literatur bagi tingkat lanjut. Saya rasa anda sudah paham dengan maksud saya disini.

Keempat.
Ikuti petunjuk-petunjuk yang disarankan oleh literatur-literatur, seperti, jangan sekali-kali melewati tahapan-tahapan belajar yang disarankan, percayalah literatur-literatur ini diciptakan oleh para ahli atau minimal oleh orang-orang yang berpengalaman. Jika anda tidak menuruti petunjuk yang disarankan, pada satu saat anda akan mengalami kesulitan dan anda akan mengakui bahwa apa yang telah anda lakukan salah. Sehingga anda akan berusaha kembali mengikuti petunjuk yang disarankan. Ini sangat membuang waktu anda dan akan sangat mengganggu konsentrasi anda. Dan pastinya akan terasa sangat membosankan sehingga akhirnya akan menurunkan motivasi anda sendiri. Bagi anda yang masih punya sedikit motivasi, mungkin anda akan meneruskan untuk belajar, tapi bagi anda yang motivasinya sudah hilang, bagaiman? Sampai disinikah usaha anda?

Kelima.
Jika anda memiliki waktu luang, seringlah bertanya pada orang-orang disekitar anda yang sudah berpengalaman atau ahli. Lebih baik lagi jika orang tersebut dulunya mengalami situasi yang mempunyai kemiripan dengan situasi anda sekarang. Percayalah, langkah ini akan mempercepat proses belajar anda.

Keenam.
Berusaha bergaul dengan apa yang sedang anda pelajari, artinya jadikanlah hal yang sedang anda pelajari itu sebagai bagian dari aktivitas anda sehari-hari, jangan digunakan hanya ketika sedang diperlukan saja. Ini akan melatih anda dalam 'beradaptasi' dengan hal tersebut, ini juga akan membantu anda menemukan hal-hal baru, dan kalo anda sudah bisa menjalankan kelima poin diatas, poin keenam ini pada akhirnya akan meningkatkan rasa ingin tahu terhadap hal yang sedang anda pelajari tersebut, dan pada akhirnya jangan tanyakan lagi mengenai peningkatan motivasi yang anda dapatkan serta kecepatan anda dalam menyelesaikan pelajaran anda.

PESAN:

Langkah pertama dan kedua merupakan dua hal penting yang sangat menentukan proses dan hasil akhir belajar anda.

Demikian artikel saya kali ini, semoga memberikan manfaat yang positif bagi anda.
Terima Kasih.

Sukses Selalu,

Saturday, August 22, 2009

Contoh Model Penilaian Hasil Belajar KTSP

Model Penilaian Hasil Belajar KTSP

Berikut ini adalah model penilaian hasil belajar KTSP termasuk model penilaian kinerja, model raport dan pengisiannya, model penilaian pembelajaran, model pengembangan dan penilaian TPK. Semua itu contoh yg ada untuk SMP.

Untuk men-download “Model Penilaian Hasil Helajar KTSP” (file zip berukuran 77 KB)… Silahkan Klik Di Sini. Jika pada link tersebut terjadi masalah karena keterbatasan akses sehingga muncul pesan terntentu dari geocities-yahoo.com coba gunakan Link Alternatif dengan Klik Di Sini.

Untuk SD dan SMA saya belum ada. Tetapi setidaknya kita sudah tahu tipe penilaian yg dikehendaki KTSP.

Rekan lain yg memiliki model penilaian hasil belajar KTSP SD dan SMA harap menginformasikannya kepada rekan lain. Atau kalo tidak bisa saja di upload di geocities.com, lumayan ada quota 15 MB, untuk membantu rekan lain yg memerlukan.

PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI MATEMATIKA ANTARA LULUSAN SMP DENGAN LULUSAN MTs

ABSTRAK
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI MATEMATIKA ANTARA LULUSAN SMP DENGAN LULUSAN MTs KELAS X SEMESTER I DI SMA NEGERI I SELONG TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Oleh :

ABD. RASYID

Pendidikan merupakan suatu sarana untuk memajukan bangsa, oleh sebab itu pemerintah terus menerus meningkatkan mutu pendidikan untuk mencapai hasil yang optimal. Masalah yang di teliti dalam skripsi ini adalah apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa yang berasal dari lulusan SMP dengan lulusan MTs kelas X semester I di SMA Negeri I Selong Tahun Pelajaraan 2007/2008.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasai belajar bidang studi matematika antara lulusan SMP dengan lulusan MTs kelas X semester I di SMA Negeri I Selong Tahun pelajaran 2007/2008.
Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X di SMA Negeri I Selong Tahun Pelajaran 2007/2008 berjumlah 258 siswa. Sampel keseluruhan berjumlah 63 orang siswa yaitu sampel untuk lulusan SMP 32 orang siswa, dan sampel untuk lulusan MTs 31 orang siswa.
Metode yang di gunakan dalm pengumpulan data adalah metode dokumentasi, sedangkan untuk analisis data menggunakan t-hitung. Berdasarkan anlisis data tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar bidang studi matematika lulusan SMP dengan lulusan MTs, yaitu t-hitung <>

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan sangat penting dalam kehidupan, Oleh karena itu pendidikan tidak dapat dipisahkan dari kehidupan. Bahkan maju mundurnya suatu masyarakat atau bangsa di tentukan oleh maju mundurnya pendidikan. Dalam setiap proses pendidikan, peserta didik merupakan komponen masukan mentah yang mempunyai kedudukan yang paling sentral. Tidak mungkin suatu proses pendidikan dapat berlangsung tanpa adanya kehadiran peserta didik . untuk dapat melakukan tugasnya dengan baik, maka sebagai pendidik atau guru harus perlu memahami dan mengetahui siapa peserta didik tersebut dan bagaimana karakteristiknya. Sehubungan dengan hal tersebut, seorang pendidik harus di bekali ilmu pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan profesinya, sehingga dapat menunjang kegiatan belajar mengajar,guru adalah orang pertama yang memegang peranan penting sekali. Oleh karena itu, kemampuan guru sebagai tenaga pendidik baik secara personal maupun secara professional haruslah benar–benar diutamakan.
Dalam undang-undang RI no. 20 tahun 2003, tentang sistem pendidikan nasional di kemukakan bahwa pendidikan nasional bertujuan membangkitkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Tujuan pendidikan tersebut telah di gariskan pula dalam Garis-Garis Besar Haluan Negara (GBHN) dan menjadi salah satu tujuan dan cita-cita bangsa Indonesia yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945 negara RI pada alenia ke-4 yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa.
Untuk merealisasikan tujuan tersebut, pemerintah telah menerapkan empat strategi pokok pembangunan pendidikan nasionl, yaitu peningkatan pemerataan kesempatan pendidikan, relevansi pendidikan dengan pembangunan, kualitas pendidikan dan efisiensi pengolahan pendidikan. Dengan menerapkan empat strategi pokok tersebut di harapkan agar kualitas dan mutu pendidikan di Negara kita dapat di tingkatkan sehingga menghasilkan out put yang berkualitas dan dapat di andalkan.
Dan salah satu faktor yang bisa mempengaruhi prestasi belajar khususnya pada prestasi belajar matematika yaitu latar belakang pendidikan. Mutu lulusan pendidikan ditentukan oleh para pengelola satuan pendidikan, sarana dan prasarana, kurikulum, peserta didik atau siswa dengan kemampuan intelegensinya, minat, serta, kondisi ekonomi keluarga maupun lingkungan keluarga.
Mungkinkah prestasi belajar siswa yang berasal dari SMP yang mata pelajarannya lebih terfokus pada mata pelajaran yang bersifat umum lebih baik dengan siswa yang berasal dari MTs yang memiliki ciri kekhususan yaitu ke- Islaman sebagai identitas dan juga bersifat umum.
Faktor yang melatarbelakangi terangkatnya masalah ini adalah adanya asumsi kebanyakan orang yang menyatakan hasil belajar atau prestasi belajar siswa yang berasal dari SMP dengan MTs itu berbeda. Mereka berasumsi demikian mungkin mereka mengira sekolah di MTs yang bercirikhaskan keagamaan, otomatis jam pelajaran agama lebih banyak ketimbang jam pelajaran umum.
Dari uraian di atas penulis merasa tertrik untuk meneliti, apakah benar prestasi belajar matematika siswa yang berasal dari SMP berbeda dengan siswa yang berasal dari MTs?

B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang diatas maka dapat di identifikasikan permasalahan dan faktor- faktor yang diduga mempengaruhi prestasi belajar siswa sebagai berikut :
1. Apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa yang berasal dari lulusan SMP dengan lulusan MTs?
2. Apakah latar belakang pendidikan seseorang juga bisa mempengaruhi prestasi belajar siswa?
3. Seberapa besar minat siswa kelas X terhadap mata pelajaran matematika?
4. Apakah sarana dan prasarana maupun kurikulum yang di gunakan oleh suatu lembaga pendidikan akan berpengaruh pada prestasi belajar siswa?
5. Apakah perbedaan asal usul sekolah bisa mempengaruhi kualitas prestasi belajar siswa?

C. Pembatasan Masalah
Guna mengarahkan penelitian agar dapat mencapai tujuan yang tepat, diperlukan adanya pembatasan masalah yang diteliti. Penelitian ini terbatas pada masalah- masalah sebagai berikut :
1. Pembatasan Objek Penelitian
Objek penelitian ini terbatas pada masalah perbedaan prestasi belajar matematika antara lulusan SMP dengan lulusan MTs.

2. Pembatasan Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini terbatas pada siswa kelas X di SMA Negeri I Selong Tahun Pelajaran 2007/2008.

D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian diatas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut :
1. Bagaimana kualitas prestasi belajar bidang studi matematika lulusan SMP kelas X semester I di SMA Negeri I Selong Tahun Pelajaran 2007/2008?
2. Bagaimana kualitas prestasi belajar bidang studi matematika lulusan MTs kelas Xsemester I di SMA Negeri I Selong Tahun Pelajaran 2007/2008?
3. Apakah ada perbedaan prestasi belajar bidang studi matematika antara lulusan SMP dengan lulusan MTs kelas X semester I di SMA Negeri I Selong Tahun Pelajaran 2007/2008?

E. Tujuan Penelitian
Setiap aktivitas yang di lakukan secara sadar oleh manusia sudah barang tentu mempunyai tujuan agar apa yang dilaksanakannya dapat berhasil dengan baik secara terarah dan sistematis. Dengan demikian penelitian ini mempunyai tujuan sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui kualitas prestasi belajar bidang studi matematika lulusan SMP kelas X semester I di SMA Negeri I Selong Tahun Pelajaran 2007/2008.
2. Untuk mengetahui kualitas prestasi belajar bidang studi matematika lulusan MTs kelas X semester I di SMA Negeri I Selong Tahun Pelajaran 2007/2008.
3. Untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar bidang studi matematika antara lulusan SMPdengan lulusan MTs kelas X semester I di SMA Negeri I Selong Tahun Pelajaran 2007/2008.

F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat teoritis
a. Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan prestasi belajar matematika
antara siswa lulusan SMP dengan siswa lulusan MTs.
b. Hasil penelitian ini juga di harapkan dapat memberikan motivasi dan
dorongan kepada peneliti lain untuk mengembangkan penelitian lanjutan dengan bahasan yang lebih mendalam.

2. Kegunaan Praktis
a. Dengan penelitian ini dapat memberikan kesempatan pada siswa untuk
memperbaiki cara belajar matematika yang lebih baik.
b. Hasil penelitian ini di harapkan dapat di gunakan, oleh para Pembina
Pendidikan terutama guru – guru untuk meningkatkan proses belajar
mengajar secara efektif dan efisien dalam upaya meningkatkan prestasi
belajar siswa.

Monday, August 10, 2009

Belajar JSF (Java Server Face)

Ini berawal dari pekerjaan yang sebenarnya harus saya selesaikan beberapa bulan lalu (yang saya pending untuk menyelesaikan S2). Tidak terlalu diburu deadline tapi harus selesai. Jadi cocok untuk eksperimen hal yang baru

Saya ingin sekali membuat aplikasi web berbasis Java. Sebelumnya saya belajar PHP, sampai membuat sendiri framework MVC sederhana (tidak dari nol sih). Di Java saya pernah mencoba sekilas servlet dan JSP, kemudian men-debug aplikasi web Java yang cukup besar (servlet, JSP, taglib) buatan orang lain. Yang belum adalah mencoba sendiri salah satu framework.

Berdasarkan pencarian di internet, sepertinya ada dua framework yang paling populer, yaitu Spring dan Struts. Dari yang saya baca, Struts tampaknya merupakan perbaikan dari Spring, jadi saya tentukan akan menggunakan itu. Saya baca sekilas tutorialnya, tetapi saat saya akan membuat new project di Netbeans saya lihat ada opsi Java Server Face. Hmm kalau sampai menjadi bagian dari Netbeans pasti lumayan penting nih. Akhirnya saya coba lihat-lihat tutorial dan … sepertinya lebih menarik dari Struts . Struts menurut saya (dari sudut pandang awam) sekilas seperti MVC biasa, sedangkan pada JSF yang menarik adalah sistemnya yang component based, event based dan statefull. Saya dulu adalah programmer Delphi (pernah jualan component juga), jadi wajar juga jika saya tertarik dengan konsep JSF ini.

Ada beberapa tutorial, tetapi menurut saya yang paling bagus adalah: http://www.ibm.com/developerworks/library/j-jsf1/ Dia membahas perbandingan JSF dengan Struts plus contoh software pada tutorialnya pas sekali. Tidak terlalu kompleks tapi juga tidak menggampangkan. Setelah baca tutorial ini Jadi lebih mantap belajar JSF

Berdasarkan apa yang saya baca, inti JSF mirip dengan dev. tools desktop seperti Delphi atau VB. Kita letakan komponen user interface, kemudian input/outputnya kita hubungkan dengan sumber data, sedangkan buttonnya kita hubungkan dengan method yang akan menangani event “onclik”. Saat “button” ditekan, sumber data kita manipulasi dan otomatis komponen di layar yang terhubung dengan sumber data tersebut (Label) akan menampilkan hasilnya. Bagi pengembang aplikasi dekstop hal ini sangat intuitif ‘kan?

Di JSF, sumber data ini disebut Managed Bean. Jika kita menggunakan Netbeans meletakan UI-nya jelas tidak semudah IDE Delphi, menghubungkan komponen dengan sumber data dan event handler juga harus dilakukan secara manual. Tapi ini sudah lebih baik menurut saya.

Untuk selanjutnya saya perlu baca lebih detil lagi, tutorial J2EE di Sun sepertinya bagus. Bab 18-21 membahas JSF secara lebih detil. Baca dulu ah, nanti akan saya lanjutkan

–update 1 sep 08 — Tutorial Sun ternyata tidak terlalu bagus, sekarang saya sedang mencoba membuat aplikasi guestbook. Kena bug “Cannot find FacesContext “, ternyata jangan lupa tambahkan path /faces pada saat mengeset URL untuk run. Bug kedua “Target Unreachable”: Disebabkan karena saya me-rename nama bean, walaupun sudah dengan refaktor ternyata tetap harus me-rename secara manual di faces-config.xml –

– update 2 sep 08 –
Buku tamu saya menggunakan satu page, di atas input dan di bawah adalah daftar tamu beserta komentar berbentuk tabel. Untuk sementara tidak menggunakan database, karena saya pikir beans di JSF persistent. OK, jadi ada dua beans, satu TamuBeans untuk input dan DaftarBeans untuk isi tabel. Saat user submit, action-nya adalah “DaftarBeans.tambahTamu”. Nah, masalahnya bagaimana DaftarBeans mengambil data TamuBeans? Setelah googling ternyata bisa melalui injected bean. Jadi faces.config.xml-nya dibuat sbb:

    
       TamuBean
       com.yuliadi.bukutamu.TamuBean
       session
   
   
       DaftarTamu
       com.yuliadi.bukutamu.DaftarTamu
       session
       
           currentTamu
           #{TamuBean}

Scope juga harus dibuat jadi “session”, karena jika menggunakan “request” maka DaftarTamu seperti dicreate ulang untuk setiap submit. Untuk menampilkan info mengenai dataTable tag dapat dilihat di http://www.roseindia.net/jsf/dataTable.shtml, tapi array di contoh tersebut saya ganti dengan List. Tahap berikutnya saya akan mencoba koneksi dengan database.

Belajar Bahasa Inggris Online

Selama ini bahasa Inggris saya acak-acakan, kebanyakan digunakan untuk membaca buku teks bahasa Inggris. Pernah banyak menggunakan Bahasa Inggris untuk email dan chatting saat berjualan shareware dan menjadi remote programmer. Tapi tetap saja cuma sampai tahap “bisa” saling komunikasi Demikian juga sewaktu mendapat tugas ke LN dari kampus.

Saya merasa bertahun-tahun bersentuhan dengan Bahasa Inggris kok tidak maju-maju sih. Akhirnya saya les privat, hanya bertahan 3 bulan. Kemudian ganti guru privat, lagi-lagi cuma bertahan 2 bulan. Mau les yang harus datang secara reguler sepertinya tidak cocok dengan gaya saya yang menyukai fleksibilitas waktu dan tempat.

Baru-baru ini saya menemukan cara yang paling pas untuk saya, yaitu belajar sendiri melalui internet. Tepatnya melalui cellphone. Bermula dari menemukan situs belajar bahasa Inggris di BBC (http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/), ternyata situs ini dapat dieksplorasi di cellphone dengan Opera Mini. Situs ini menyediakan banyak materi: conversation, grammar, quiz dan banyak lagi. Medianya juga beragam: teks, video dan audio.

Di situs BBC ini saya sekarang sedang hobi mendownload audio “Grammar Challenge” yang berformat mp3. Download, putar di cellphone, belum jelas, putar lagi (aksen orang Inggris agak sulit, biasa nonton film Amerika soalnya hehe). Sayangnya format video seperti 3gp belum ada.

Jadi sekarang kalau saya sedang menggangur dan jauh dari laptop, pasti saya membuka situs ini. Lihat-lihat transkrip conversation, mendengarkan audio, asyik. Mungkin ini yang disebut dengan mobile e-learning. Tidak hanya dibatasi waktu dan tempat, tapi juga tidak dibatasi oleh laptop/komputer

Tadinya saya tidak terlalu percaya dengan feasibilitas mobile e-learning karena menurut saya memiliki keterbatasan layar yang ketat. Tapi setelah melihat dan mencoba situs BBC ini, saya pikir untuk beberapa jenis materi mobile e-learning dapat dilakukan.

Berikut beberapa situs untuk belajar bahasa Inggris lainnya (sayangnya, banyak yang tidak dapat dilihat dari cellphone dengan opera mini):

www.eslgold.com
www.1-language.com
www.ego4u.com/en/cram-up/writing (untuk menulis)
www.testmagic.com/toefl/ (TOEFL)

Tahap berikutnya adalah belajar menulis bahasa Inggris. Tentu saja paling cocok dengan membuat blog bahasa Inggris, yang sekarang dirintis di: www.educationinindonesia.com (sekalian belajar tentang sistem pendidikan di Indonesia).

–update 11 Jan 08 — Untuk menambah vocab, coba baca berita koran The New York Times (menurut saya koran online paling bagus). Jika menemukan kata yang kita tidak mengerti, atau penasaran cara pengucapannya, double click saja kata tersebut nanti akan muncul penjelasan arti kata tersebut.

–update 4 Sep 09 — Untuk menulis, site http://translate.google.co.id/ dapat digunakan untuk menerjemahkan kalimat yang pendek dari bahasa Indonesia ke Inggris. Tentu saja terkadang hasil terjemahannya salah atau aneh, tapi setidaknya memberikan awal yang lumayan.

Friday, August 7, 2009

Pentingnya Mengapa Kita Harus Belajar

Belajar adalah proses untuk mengerti sesuatu. belajar selalu kita terapkan dalam setiap hal seperti:

1. kita tidak bisa mengerti pelajaran tanpa belajar.
2. pada waktu kita kecil, kita belum bisa bersepeda maka kita perlu proses belajar terlebih dahulu.

itu sedikit contoh pentingnya belajar buat kita. memang, terkadang kita malas belajar tetapi jika kita mengingat apabila kita tidak belajar maka kita tidak mengerti sesuatu yang ingin kita mengerti dan juga apabila kita tidak belajar bagaimana kita bisa mencapai cita-cita kita kalau kita tidak mengerti apapun. tapi terkadang ada juga bahwa kita sudah belajar tetapi tidak juga mengerti apa yang telah kita pelajari. maka apabila hal itu terjadi sebaiknya kita belajar dan belajar terus dan tidak lupa disertai ibadah dengan memohon RIDHLO-NYA.

Jangan lupa sebelum belajar harus berdo'a. belajar sama artinya dengan menuntut ilmu, dan bagi orang islam menuntut ilmu hukumnya wajib. dari lahir sampai ke liang lahat. jadi apabila kita umat islam tidak belajar ataupun malas belajar itu berarti kita berdosa. kalau kamu seorang muslim dan merasa mempunyai kewajiban serta ingin cita-cita kamu tercapai mari mulai dari sekarang kita harus belajar !!!!!!!!!!!!!!!

Mengapa Anak Harus Belajar Membaca Sejak Dini

Beberapa alasan yang mendukung mengapa anak usia balita harus diajarkan membaca:

· Hiperaktivitas seorang anak usia balita ternyata diakibatkan oleh kehausan ilmu pengetahuan. Jika dia diberikan kesempatan untuk memuaskan rasa dahaga itu, setidaknya untuk sementara waktu , hiperaktivitasnya akan berkurang sehingga lebih mudah untuk melindunginya dari bahaya.

· Lebih mudah mengajar seorang anak membaca pada usia balita daripada pada usia yang lebih tua.

· Anak-anak yang diajarkan membaca pada usia balita akan menyerap lebih banyak informasi daripada anak-anak yang usianya lebih tua.

Hal yang sangat penting kita ketahui dari sudut pandang neurologis bahwa membaca sama sekali bukan suatu mata pelajaran sekolah. Membaca adalah suatu fungsi otak. Jadi proses membaca itu sama seperti proses mendengar yang juga merupakan fungsi otak. Jadi sangat penting dan merupakan suatu keharusan bagi kita sebagai orang tua untuk mengajar membaca anak kita pada usia sedini mungkin.

Selama masa kehidupan ini, belajar merupakan kebutuhan yang utama dan mendesak, dan kita akan melawan alam jika mencoba menghalanginya. Belajar itu penting untuk kelangsungan hidup manusia.

Anak kucing yang “ bermain “ dengan bola wol sebenarnya menggunakan bola itu sebagai pengganti tikus. Anak anjing yang “ bermain “ sambil bergulat dengan anak anjing lainnya sebenarnya sedang belajar untuk bertahan jika diserang.

Kelangsungan hidup manusia di dunia ini tergantung pada kemampuannya untuk berkomunikasi dan bahasa adalah alat komunikasi itu.

Permainan anak, seperti halnya permainan anak kucing, yang mempunyai tujuan tertentu, yaitu untuk belajar dan bukan untuk kesenangan saja.

Belajar adalah petualangan yang paling besar dalam kehidupan ini. Belajar itu sangat diperlukan, sangat penting, tidak terelakkan dan diatas segalanya, belajar merupakan permainan kehidupan yang paling berharga dan yang paling menggairahkan. Seorang anak percaya akan hal ini dan akan terus mempercayainya kecuali jika kita berhasil meyakinkan bahwa hal itu tidak benar.

Syarat terpenting adalah di antara orang tua dan anak harus ada pendekatan yang menyenangkan, karena belajar membaca adalah permainan yang bagus sekali. Orang tua tidak boleh lupa bahwa:

· Belajar adalah permainan hidup yang paling menggairahkan dan belajar bukanlah bekerja.

· Belajar adalah pahala, bukan hukuman.

· Belajar adalah bersenang-senang, bukan bersusah payah.

· Belajar adalah suatu kehormatan bukan sesuatu yang hina.

Ada suatu dalil ( Hukum Anti Gagal ) yang selalu harus anda ingat, yaitu : Jika suasana hati anda dan suasana hati anak Anda sedang tidak baik, berhentilah mengajar, Anda pasti akan melakukan sesuatu yang salah jika Anda teruskan. Hentikanlah sebelum anak Anda ingin mengakhirinya.

Sebelum kita membahas cara mengajarkannya membaca, ada hal-hal penting yang perlu diingat mengenai seorang anak :

1. Anak di bawah usia lima tahun bias dengan mudah menyerap informasi dengan jumlah yang luar biasa banyaknya.

2. Anak di bawah usia lima tahun bias menangkap informasi dengan kecepatan yang luar biasa.

3. Semakin banyak informasi yang diserap seorang anak di bawah usia lima tahun, makin banyak pula yang dapat diingatnya.

4. Anak usia di bawah lima tahun mempunyai energi yang sangat besar.

5. Anak usia di bawah lima tahun mempunyai keinginan belajar yang sangat besar.

6. Anak di bawah usia lima tahun dapat belajar membaca dan ingin belajar membaca.

Minat dan semangat anak membaca sangat tergantung pada tiga hal :

1. Kecepatan materi yang ditunjukkan.

2. Jumlah materi baru.

3. Cara mengajar yang menyenangkan.

Tips Mengatasi Malas Belajar Pada Anak

Seusai mengambil raport di sekolah, wajah ibu Rita nampak kesal dan marah-marah kepada Andi anaknya. Kekesalan itu dikarenakan nilai raport Andi pas-pasan. Berbeda dengan semester sebelumnya nilai raport Andi kali ini termasuk sangat melorot. ?Kamu sih, malas belajar!? bentak Ibu Andi di depan wali kelasnya. Ilustrasi di atas adalah sebuah gambaran kekecewaan seorang Ibu atas hasil belajar anaknya. Kekecewaan itu bertambah, manakala sang ibu mengingat anaknya malas belajar selama semester ini. Di samping itu, akibat perilaku Andi di sekolah selama semester ini ibunya tiga kali dipanggil guru ke sekolah. Tetapi apakah semua kesalahan itu pantas diajukan pada diri Andi? Apakah tidak sebaiknya hal itu menjadi ?cermin? introspeksi bagi diri orang tua Andi? Malas belajar pada anak secara psikologis merupakan wujud dari melemahnya kondisi mental, intelektual, fisik, dan psikis anak.

Malas belajar timbul dari beberapa sebab antara lain:
1. Dari dalam diri anak (Intrinsik) Rasa malas yang timbul dalam diri anak dapat disebabkan karena tidak adanya motivasi diri. Motivasi ini kemungkinan belum tumbuh dikarenakan anak belum mengetahui manfaat dari belajar atau belum ada sesuatu yang ingin dicapainya. Selain itu kelelahan dalam beraktivitas dapat berakibat menurunnya kekuatan fisik dan melemahnya kondisi psikis. Sebagai contoh, terlalu lama bermain atau terlalu banyak membantu pekerjaan orangtua di rumah, merupakan faktor penyebab menurunnya kekuatan fisik pada anak. Contoh lainnya, terlalu lama menangis, marah?marah (ngambek) juga akan berpengaruh pada kondisi psikologis anak.

2. Dari Luar Diri anak (ekstrinsik) Faktor dari luar anak (faktor eksternal) tidak kalah besar pengaruhnya terhadap kondisi anak untuk menjadi malas belajar. Hal ini terjadi karena :

a. Sikap orangtua Sikap orangtua yang tidak memberikan perhatian dalam belajar ataupun sebaliknya orangtua terlalu berlebihan perhatiaannya, membuat anak malas belajar. Tidak hanya itu, banyak orangtua yang menuntut anak belajar hanya demi angka (nilai) dan bukan atas dasar kesadaran dan tanggung jawab anak selaku pelajar. Akibat dari tuntutan tersebut tidak sedikit anak yang stress sehingga nilai yang diperolehnya kurang memuaskan. Parahnya lagi, bilamana anak mendapat nilai yang kurang memuaskan maka kalimat-kalimat celaan biasanya yang pertama keluar dari bibir orangtua. Anak usia Sekolah Dasar sebenarnya jangan terlalu diorientasikan pada nilai (hasil belajar) tetapi bagaimana membiasakan diri anak belajar, berlatih tanggung jawab, dan berlatih hidup dalam suatu aturan.

b. Sikap guru Selaku figur atau tokoh teladan yang dibanggakan, tidak jarang sikap guru di sekolah juga menjadi objek ?keluhan? siswanya. Ada banyak macam penyebabnya, mulai dari ketidaksiapan guru dalam mengajar, tidak menguasai bidang pelajaran yang akan diajarkan, atau karena terlalu banyak memberikan tugas-tugas dan pekerjaan rumah. Selain itu, sikap sering terlambat masuk kelas di saat mengajar, bercanda dengan siswa-siswa tertentu saja atau ?membawa? masalah rumah tangga ke sekolah, membuat suasana belajar semakin tidak nyaman, tegang dan menakutkan bagi siswa tertentu.

c. Sikap teman.
Tidak semua teman di sekolah memiliki sikap atau perilaku yang baik dengan teman-teman lainnya. Seorang teman yang berlebihan dalam perlengkapan busana sekolah atau perlengkapan belajar, seperti sepatu yang bermerk yang tidak terjangkau oleh teman-teman lainnya, termasuk tas sekolah atau alat tulis, secara tidak langsung dapat membuat iri teman-teman yang kurang mampu. Pada akhirnya ada anak yang menuntut kepada orangtuanya untuk minta dibelikan perlengkapan sekolah yang serupa dengan temannya. Bilamana tidak dituruti maka dengan cara malas belajarlah sebagai upaya untuk dikabulkan permohonannya.

d. Suasana belajar di rumah Bukan suatu jaminan rumah mewah dan megah membuat anak menjadi rajin belajar, tidak pula rumah yang sangat sederhana menjadi faktor mutlak anak malas belajar. Rumah yang tidak dapat menciptakan suasana belajar yang baik adalah rumah yang selalu penuh dengan kegaduhan, keadaan rumah yang berantakan ataupun kondisi udara yang pengap. Selain itu tersedianya fasilitas?fasilitas permainan yang berlebihan di rumah juga dapat mengganggu minat belajar anak. Mulai dari radio tape yang menggunakan kaset, CD, VCD, atau komputer yang diprogram untuk sebuah permainan (games), seperti Game Boy, Game Watch maupun Play Stations. Kondisi seperti ini berpotensi besar untuk tidak terciptanya suasana belajar yang baik.

e. Sarana Belajar Sarana belajar merupakan media mutlak yang dapat mendukung minat belajar, kekurangan ataupun ketiadaan sarana untuk belajar secara langsung telah menciptakan kondisi anak untuk malas belajar. Kendala belajar biasanya muncul karena tidak tersedianya ruang belajar khusus, meja belajar, buku?buku penunjang (pustaka mini), dan penerangan yang bagus. Selain itu, tidak tersediannya buku?buku pelajaran, buku tulis, dan alat?alat tulis lainnya, merupakan bagian lain yang cenderung menjadi hambatan otomatis anak akan kehilangan minat belajar yang optimal.
Enam Langkah Mengatasi Malas Belajar Anak Ada enam langkah yang dapat membantu orangtua dalam membimbing dan mendampingi anak yang bermasalah dalam belajar antara lain:

1. Mencari Informasi Orangtua sebaiknya bertanya langsung kepada anak guna memperoleh informasi yang tepat mengenai dirinya. Carilah situasi dan kondisi yang tepat untuk dapat berkomunikasi secara terbuka dengannya. Setelah itu ajaklah anak untuk mengungkapkan penyebab ia malas belajar. Pergunakan setiap suasana yang santai seperti saat membantu ibu di dapur, berjalan-jalan atau sambil bermain, tidak harus formal yang membuat anak tidak bisa membuka permasalahan dirinya.

2. Membuat Kesepakatan bersama antara orang tua dan anak. Kesepakatan dibuat untuk menciptakan keadaan dan tanggung jawab serta memotivasi anak dalam belajar bukan memaksakan kehendak orangtua. Kesepakatan dibuat mulai dari bangun tidur hingga waktu hendak tidur, baik dalam hal rutinitas jam belajar, lama waktu belajar, jam belajar bilamana ada PR atau tidak, jam belajar di waktu libur sekolah, bagaimana bila hasil belajar baik atau buruk, hadiah atau sanksi apa yang harus diterima dan sebagainya. Kalaupun ada sanksi yang harus dibuat atau disepakati, biarlah anak yang menentukannya sebagai bukti tanggungjawabnya terhadap sesuatu yang akan disepakati bersama.

3. Menciptakan Disiplin. Bukanlah suatu hal yang mudah untuk menciptakan kedisiplinan kepada anak jika tidak dimulai dari orangtua. Orangtua yang sudah terbiasa menampilkan kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari akan dengan mudah diikuti oleh anaknya. Orangtua dapat menciptakan disiplin dalam belajar yang dilaksanakan secara konsisten dan berkesinambungan. Latihan kedisiplinan bisa dimulai dari menyiapkan peralatan belajar, buku?buku pelajaran, mengingatkan tugas?tugas sekolah, menanyakan bahan pelajaran yang telah dipelajari, ataupun menanyakan kesulitan?kesulitan yang dihadapi dalam suatu pelajaran tertentu, terlepas dari ada atau tidaknya tugas sekolah.

4. Menegakkan Kedisiplinan. Menegakkan kedisiplinan harus dilakukan bilamana anak mulai meninggalkan kesepakatan?kesepakatan yang telah disepakati. Bilamana anak melakukan pelanggaran sedapat mungkin hindari sanksi yang bersifat fisik (menjewer, menyentil, mencubit, atau memukul). Untuk mengalihkannya gunakanlah konsekuensi-konsekuensi logis yang dapat diterima oleh akal pikiran anak. Bila dapat melakukan aktivitas bersama di dalam satu ruangan saat anak belajar, orang tua dapat sambil membaca koran, majalah, menyulam, atau aktivitas lain yang tidak mengganggu anak dalam ruang tersebut. Dengan demikian menegakkan disiplin pada anak tidak selalu dengan suruhan atau bentakan sementara orang tua melaksanakan aktifitas lain seperti menonton televisi atau sibuk di dapur.
5. Ketegasan Sikap Ketegasan sikap dilakukan dengan cara orang tua tidak lagi memberikan toleransi kepada anak atas pelanggaran-pelanggaran yang dilakukannya secara berulang-ulang. Ketegasan sikap ini dikenakan saat anak mulai benar-benar menolak dan membantah dengan alasan yang dibuat-buat. Bahkan dengan sengaja anak berlaku ?tidak jujur? melakukan aktivitas-aktivitas lain secara sengaja sampai melewati jam belajar. Ketegasan sikap yang diperlukan adalah dengan memberikan sanksi yang telah disepakati dan siap menerima konsekuensi atas pelanggaran yang dilakukannya.

6. Menciptakan Suasana Belajar Menciptakan suasana belajar yang baik dan nyaman merupakan tanggung jawab orangtua. Setidaknya orangtua memenuhi kebutuhan sarana belajar, memberikan perhatian dengan cara mengarahkan dan mendampingi anak saat belajar. Sebagai selingan orangtua dapat pula memberikan permainan-permainan yang mendidik agar suasana belajar tidak tegang dan tetap menarik perhatian. Ternyata malas belajar yang dialami oleh anak banyak disebabkan oleh berbagai faktor. Oleh karena itu sebelum anak terlanjur mendapat nilai yang tidak memuaskan dan membuat malu orangtua, hendaknya orangtua segera menyelidiki dan memperhatikan minat belajar anak. Selain itu, menumbuhkan inisiatif belajar mandiri pada anak, menanamkan kesadaran serta tanggung jawab selaku pelajar pada anak merupakan hal lain yang bermanfaat jangka panjang. Jika enam langkah ini dapat diterapkan pada anak, maka sudah seharusnya ibu Rita tidak lagi marah-marah si Andi putranya sebagaimana digambarkan pada ilustrasi tadi.

Sumber : Sixtus Tanje, S.Psi Konselor di SLTP St. Kristoforus 2, Jakarta Barat